10/20/2007

我的法理學(一):來自楊奕華老師的衝擊

原訂題目為《楊奕華老師的法理學》,但幾經思考,決定將之後一系列的網誌皆改為以《我的法理學》為主題,其次再以序數以及副標方式特定內容。

壹、緣起
這一切都是因為幾句話而發生的。

「法律人
法條人+More
 」

─這是楊奕華老師在法理學的第一堂課就提出的一個式子。楊老師很自豪這式子成為東吳法學院推薦甄試小論文此科的題目。然而,台下的我們很困惑,「這是什麼?」,而這困惑也符合楊老師的目的,究竟這「
More」是什麼?

「法理學是什麼?」


─楊老師還問了同學這問題。每個被問的同學勉強做出的答案似乎皆可歸為具備同一種內涵:「
法理學就是.....,法律背後的原理原則!」,充滿哲理的答案,但我還記得楊老師反問:「你自己相信你的答案嗎?」,課堂中同學回應著楊老師詼諧的反詰。

我也笑了,但那似乎不只是回應楊老師的詼諧反詰,某種程度上也是為了紓解心中那股鬱結:「
法律背後的原理原則?這就是法理學?」。我在心中告訴我自己,這麼空洞的內涵絕非是法理學的意義。

但是我找不到答案。

貳、楊老師的法理學


在那來自楊師課堂問題的困惑之後,我一直陷入一種情緒:不爽。這不爽絕大的成分自然是出於苦無答案的窘境,另外一小部分是責難楊老師。「這什麼濫課?」、「老師上課給太少!」。不過這類的責難很快就消解了。


參、靈光一現
 與反求諸己

老師怎麼做,都有他的原因 」,這句話就這麼彷如靈光一現而存在於我腦海。我想基於很多理由,我們必須肯認這句話。而在應然面上,吾人亦應盡量要求自己能夠在面對苦難時反求諸己而非怨天尤人黑白牽拖。

世界並非因為自己而轉動。

肆、法理學教學的困境

在此談論主題前,我必須多談談自己的另一段經驗。那年我考入了輔大哲學系。系上教授總愛在上課時要求同學思考甚至進而予以詰問,當時我對於這種教學(蘇格拉底教學?)相當反感。理由並非我羞澀或寡言,而是我相當質疑身旁同學能有多少「料」拿來思考。

所謂「巧婦難為無米之炊」,學生腦袋沒有柏拉圖更沒有黑格爾康德,怎麼進行教授期盼的思考?即便不論學生認識不認識偉大哲學家,出身自社會甫從威權解放但本身仍相當制式的教育體制(現在也沒進步多少!),這樣的學生,能夠獨立思考嗎。

回到法理學教學。在同學連首位嘗試衝破概念法學耶林都不認識的狀況下─甚至不知自然法與實證法─法理學老師豈能講授那些更高深的法理學理論?厚厚一本博登海默著的《法理學》,誰想讀?從希臘時期還有中世紀奧古斯都開始講起的法哲學,誰有興趣?

基此,我想楊老師選擇「講一點點基礎詞彙、重要人名,輔以同學報告其所設定之主題,讓大家討論」,是一個在所謂蘇格拉底教學單純黑板講台授課間的適當折衷平衡點。

伍、相應困境的自我練習

也因此,「老師上課給太少!」之類的咒罵,也隨之消解了。嫌老師少,那就參考授課大綱上的主題以及老師所給的參考資料,揀選三三兩兩加以研讀;那就嘗試上課發言,看看老師能夠有如何反應。上述這兩者「課餘準備」與「丟議題給老師」的途徑,算是我經過一番思索後的決定。

所謂「師父領進門,修行在個人」。當我決意施行上述途徑而行準備後,這段過程我也多想了不少問題。諸如面對「法律人=法條人+More」這議題,我想起了「規範科學與經驗科學」、「現象論(認識論)、體系論、功能論、實踐論」等等子題,漸漸的架構了自己的體系。

陸、Introduction與Inspiration

所以說,老師給的真的不多,但反而刺激了我想很多。換句話說,「楊老師的法理學學不到東西!」這句話我已經說不出口了。我絕無什麼幫老師護航的意思,畢竟每個人的學習經驗皆不相同。也許有些被我說教很濫的老師也是被我冤枉而另有其他同學從該老師課堂上學習了很多。

楊老師上課提到,好像是前牛津大學(還是劍橋大學)的校長,提出了Introduction與Inspiration的不同。認為教育的目的毋寧是後者。沒錯,僅僅介紹一些學問,誰不會?隨便找個人照稿念不就OK?!能夠激發學生學習動機或是思考的教育才是重要的。

一樣米養百樣人,一個中國各自表述,一個老師上課每個學生學到的也都不盡相同。

憲法的社會功能─法國人權宣言的再啟示


沒錯,法國人權宣言,是這篇網誌的題目。你沒走錯網誌。

前幾日李荃和學長向我問起記得不記得法國人權宣言中,有一段很有名的話,「什麼沒有人權保障的憲法就不是憲法之類的」。我的記憶中模模糊糊也有這句話,然而全文到底是啥卻也還是不甚清楚。

我當然就立刻動手上網找了。搜尋"人權宣言"、"1789"、"法國大革命",網路上出現一堆莫名其妙、言不及義的資料,不過最後還是讓我給找到原文(法 文)、英文、中文等,畢竟這也不是個難找的玩意兒。老實說,這是我第一次讀這誕生於1789年的文獻全文。考公法組?慚愧慚愧。(這讓我想到美國憲法學界 也有種質疑的聲音「吵那麼多,誰真的從頭到尾把美國憲法念一遍的?」)

原本也只是要找個答案,到底那句名言怎麼講來著的?然而這一瞧,卻也讓我愛上了兩個條文,雖然翻譯的未必是最好,但內涵已經完全彰顯。

一個是荃和學長向我提起的,第十六條,「凡權利無保障和分權未確立的社會,就沒有憲法。」;另外一個是第一條,在權利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上才顯出社會上的區別。」

●第十六條,「凡權利無保障和分權未確立的社會,就沒有憲法。」

這條完完全全說明了憲法的功能。憲法的目的之一就在於形成一個符合憲法規範價值的社會風氣。例如一個言論自由得以充分實現的社會是美國人的憲法想要的;而「絕口不提納粹」的社會是德國人的憲法想要的。

而這條文很容易被我們誤解成「沒有權利保障和分權的憲法,就不是憲法」。乍看下似乎覺得「原版」和「誤解版」並無甚 大差異,然而進一步端詳即可發現其差異。基此差異,姑且可在分類上分別稱之為「實質意義的憲法」以及「形式意義的憲法」。當然,這兩個概念在國內通說上, 早已成為另外一種概念區分的辭彙,前者指「所有具體化憲法秩序的法律都是憲法」、後者指「只有憲法本文跟增修條文才是憲法」(好無聊的區分,我的比較好 玩!)。

有權利保障和分權的憲法(形式意義的憲法)很簡單就能成立,那些極權國家的憲法就是個例子。反正,「憲法是吧?誰不會寫?(刷刷刷~)寫好了,給你」。

然而,有權利保障和分權的社會,可就難有了。能夠形成這樣的社會的憲法,才叫做憲法,才算是實質意義的憲法,那種寫在紙上看爽的不是憲法。

講了那麼多,其實也沒什麼了不起的偉大理論。只是就我個人而言,某種程度上這句話算是感動了我。也許這也是因為最近常念法理學,跟社會法學還有法的功能論比較熟的關係吧!



●第一條,「在權利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上才顯出社會上的區別。」

這條文的前段一點也不希奇。大家早就讀煩聽煩了!然而後面那句,無論在結構上以及概念上也都令我飛躍了起來。

在結構上,後句給我一種「突兀」的感覺,因為它就這樣「熊熊(台)」跑出來。彷彿是師父的當頭棒喝,也彷彿是母親急迫的叮嚀,更像是一個先知先覺在高台上伸開雙臂對著天空的呼喊。

不要忘記,只有在公共利用上才顯出社會上的區別。這不但提醒了後人謹慎實施公共利用,更闡明了不公平的本質與社會緊密相扣。

從大學時起,跟社會有關的辭彙總是吸引著我。早年出於對共產主義、社會主義的好奇,隨著知識的累積,還與各種社會學、人類學、社會理論、經驗科學、實證分析、法社會學的好奇與知識胃口有極大關聯。

說到這就好笑。高中時的我連國內政黨、統獨問題等都還分不清或根本不知道勒!

10/07/2007

[公視]亂世豪門,兼述無辜菜花共和國

──甲午戰爭後台灣曾經獨立過、百年前一段被人遺忘的歷史
公視這句廣告詞我只喜歡第一句...至於後面,其實記得的人很多啊!
【別再叫我外籍新娘】之後,公視接著的的戲,講台灣民主國的故事。


●昨天看了第一集,比想像中好看。大概是因為有不少喜歡的演員吧:


龍天翔,所謂的硬底子演員。公視先前的【出外人生】中他演一個很有義氣的黑道,戲份不多但演很好。暑假曾經無聊轉過台視的【神經亂算劉伯溫】,龍先生現在也有演,角色是歷史上有名的藍玉將軍。不過【神經亂算】是部爛戲,我懶得看,也不知道他演怎樣。


謝欣穎,正,通說認為有點像周迅。以前看過他演的【Real Online請登入線實】(強烈推薦這部電影),大概因為那是部屌片,所以我對演過這部戲的人有很多好感,自然也就包含這位美女了,我還記得劇中角色叫做米雪糕。喔,對了,這美女也有無名相簿,而且有兩個,新的有部落格


溫昇豪,帥。通說認為有點像李李仁(好像加不了分?)。演過最有名的角色就是
詹朝威老師!!! 因為【危險心靈】而喜歡看詹老師的人不能錯過【亂世豪門】阿>_<  ,另外,詹老師也有個人家族。看了一下公視官網,溫在劇中是個抗日的猛將,令人期待阿XD


范植偉。名演員了,大家都知道。之前看公視的【偵探物語】,他真的演不錯。劇中似乎是個漢奸,在預告中有看到他留那種小日本鬍子,很想K下去。


許安安,年輕女演員中我覺得她算是演技很強的。另外,話說我覺得她長得很特別....,算是可愛的猴子XD(這是稱讚不是貶抑)


湯志偉,以前是小生,現在算是硬底子演員吧...。特別提到他是因為他飾演邱逢甲。我沒有特別喜歡他不過能確定他演技也很好,劇中看到他在唐景崧面前「老師!老師!」的樣子,覺得情緒應該很難掌握。

●官網
講了那麼多忘記放上官網

●無辜菜花共和國
另外必須特別提到的是,我很期待辜顯榮在這部戲中的定位。辜顯榮,就是現在那堆姓辜的老祖宗。我週遭的人應該很多人知道我很賭爛他吧!所謂「無辜菜花共和國」,我也是常把這詞掛在嘴邊的人。只是我近來都改成「無辜菜花王八共和國」,所謂王八者,王又曾及其八名子女也。

唔,有人不知道「無辜菜花共和國」是什麼吧?簡單講就是諷刺現今台灣的局勢都是財團當家,主權在財團不在民。然後特別挑出幾個姓來湊出這個可悲的名詞,姓吳的(新光)、姓辜的(中信)、姓蔡(富邦)的拿出來罵;花是指花旗,算是外資的頭目。

那我為何討厭姓辜的呢?因為辜顯榮作為辜家的老祖宗,當然絕對有充分的反骨血統:他後世人為求經商成功步步高升,攀權富貴、官商勾結,他這老祖宗自然不在 話下,好端端英勇的台灣人不作,學人去當漢奸、台奸,開了台北門迎日本鬼子進城,還他媽的說是為了和平。說到這就有氣,再補個幹。

今世辜家有財有勢,誰人不知是當漢奸掙來的?難不成是諾貝爾和平獎獎金嗎?

●語言
還有,這部戲為了盡量貼近真實感,所以同時會聽到國語、台語、日語、英語,不會有那種全劇所有人物都講同一種語言的事情發生。我小時候看成龍的電影就以為香港的外國人的中文也講的超級好,懂事後才知道不是這麼一回事的。

但不是現場收音的,是後來再配音的。有不少人是自己重配音的,至少詹老師是這樣啦。話說詹朝威跟范植偉都是客家人,要講台語也真是蠻累的。

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無力打下去,就降。

10/06/2007

資料、資訊、八卦(二):搜尋網站之介紹

一、前言
其實要類型化各種搜尋網站是種很吃力的功夫,因為類型化的首要工作就必須是找到相類似的要素才有可能把各個需分析的對象歸為同一類型。換句話說,自己沒事找麻煩。

那麼我沒事做類型化幹麻?就一個一個網站介紹咩~~!? 一言以敝之,龜毛。總還是想試看看把這系列網誌作一定程度的整理。

所以現在要介紹的各個搜尋網站,勉強可以算是具備同一種功能:「了解一個法律人的事業生涯」。阿亮的名言,大家都知道:「凡走過必留下痕跡」,我們可以透過各種痕跡去重新了解法律界這圈圈的一些人。

這就必須進一步追問,什麼時候什麼情形我們會需要去了解一個法律人的事業生涯?從學生觀點出發,答案不外乎「選課時」、「上課時」、「閱讀時」、「準備考試時」、「準備報告時」,以下就以此開展說明。等一下,在此之前還必須做些說明。

當然,除了學生觀點以外,還有許多角色許多觀點,但多了此種觀點的分析並沒有太多實益,所以就不多說了。

二、方法與叮嚀
首先我先交代可能會用到搜尋系統的情形,最後再介紹幾個搜尋系統的大概情形以及適用方法,而具體操作僅會示範一些些,因為無須多加操作,其實根本就很簡單,只是我長篇大論把他講得好像很炫似的。總之就各網站我就不多作說明。

必須要說明的是,這些方法,並不能100%地帶來答案。在接下來的各種具體情形中,其實我所介紹的網站不見得就能100%、甚至直接地解答。毋寧必須搭配自己的想像力,進行適當地串聯(而非不當聯結),甚至循他途徑找尋答案。

而所謂其他途徑,圖書館就扮演了重要的角色─這也是我必須強烈提醒的,但這不在最近預定的介紹中。總之大家必須心裡有個譜,圖書館雖然雖然因為其傳統沿革而給人呆板、無趣、冷冰冰的刻板印象,但實則裡面八卦無限、熱鬧非凡。

三、適用情形
1.當我們選課時
就學生而言─這也是我最熟稔的角色─選課時。當你要選課時,面對這麼多的授課老師,除了作為過來人的學長姐的經驗談、在KKCITY上SCULAW的COURSE板爬爬文問問題之外,我們學生有辦法自己去作什麼功課嗎?

老師什麼學校畢業?留美留德還是留日(甚至留法!)?還是土博士?實務出身?甚至很「勢利眼」的問題:「老師有考上律師嗎?」;或是想要了解師出何門:「揪~~竟他是誰的學生?」(註1.)

2.當我們上課時
而在課堂上,時常發生老師心血來潮講述起過往的情形。這時候,那些往事中的人事時地物,不免挑起作為學子的我們的一顆顆好奇心。「老師說誰啊?」、「什麼時候的事情啊?」、「所以老師幾歲啊?」(←這是時常困擾著學生的問題XD)。總之這時候,八卦成為了渴望,我們必須滿足自己。

3.當我們閱讀時(兼及英美法閱讀)
系學生時常要閱讀不少的學術文章,可能是各大學的學報,也可能是法學期刊。再這些文獻中我們也時常會對作者或被引述文獻的作者產生興趣。

東吳法學院的同學們比起其他法律系學生,還多了一份準備英美法的負擔。雖然為求精進必須盡量貼近原典(也就是原文的判決啦),然而同學們時常因為其他因素(唸其他科、社團、把妹、男朋友、比賽、出去玩咩、阿就不想念、英文爛啦、國考不考幹麻唸),而無法完成老師指定的閱讀。

這時候,碩士論文是你的好朋友。在此,我實在必須很不謙虛地承認,找CASE中文找到碩士論文去可以算是我的得意技。這並不是單單「清風不識字,隨意亂翻書」就能完成的任務。這還是有不少訣竅的。

4.當我們準備考試或準備報告時
準備考試(包含研究所)報告,有個同樣的相似點,就是「不確定性」。不確定老師會考什麼、不確定老師喜歡怎樣的報告。這時候,了解老師所指導的學生作了些什麼,某種程度上也能提供不少背景知識,甚至進而達到「猜題」、「擬答」的境界。

四、搜尋網站介紹

以下將介紹幾個網站以及就幾種問題提供說明。其實「網站」與「問題」應該分開討論才是而非塞在一起,但不需要這麼講究,我已經夠神經病才寫這東西了,不必再更神經病了。

1.律師基本資料查詢
在此網站打入名字,可以查知該某人「幾年考上律師」以及「出生年次」。擔心拿誰誰誰舉例會有不當影響,就不舉例了。

當然,也可以探知某某人是否律師考試及格。不過必須要強調的是,有種觀念是不對的,那就是因為某人沒考上而瞧不起他。這種情形時常發生在我們學生中:因為不爽教授便說其「自己也沒考上律師,跩什麼跩」之類的。總之每個人有自己走的路,不必為了某人沒走過某路就拿來攻訐。

選課、上課、無聊解悶時好用。

2.國科會研究計畫申請案件查詢
本網站可以查詢各年度中,學者們接了國科會什麼案子。有些學者還會把研究成果上網,對我們來說是很好的資源。

準備考試或報告好用。自己想要提升功力或增進知識上的了解時也超級好用!

3.全國博碩士論文資訊網
顧名思義就是查博碩士論文的地方,準備報告、準備老師指定CASE的時候好用。了解「誰是誰的學生」「專業領域」也很好用 喔,所以選課時也能提供不少幫助。例如,東吳博士班江彥佐學長開設的行政法綜合研習,我一開始還不知道江學長的來頭,但當我一查知他碩士論文是黃茂榮老師 指導的,便立刻覺得「這課值得聽!」。

需要再講一下的就是「進階查詢」功能。此功能可以透過「研究生」「論文名稱」「指導教授」「系所」「學校」「語言」「關鍵詞」「摘要」「參考文獻」等條件的設定而找到符合自己需求的探索。

附帶一提,我曾經透過此功能進行過濾分析,找到了一些某補習班名師的本名;也透過此功能找到了廖元豪老師美國憲法課堂上指定閱讀CASE的中文。這樣好像 在說我很偷懶...不是這樣的,好歹也多了解了其他相類似的CASE以及更多學理上的分析。(詳細方法另外開一篇網誌說明)。

4.各校系所師資介紹?
這當然是最重要最基本的,可以說就是各個老師的官方資料。例如政大法學院的師資介紹網頁就作的非常詳細。東吳雖然沒有政大來的美觀,但內容很實在。

因為是各校系所,所以不可能一一作連結,借用
程明修老師的教學網頁來作簡要說明。點入後就能找到左邊各個項目中有一個「台灣其他法學院(系)」,進去後就能找到各校啦!

必須多嘴一下。雖說是最基本的,但其實很多同學根本沒逛過。但我覺得能夠從學者資料對學界有個大約輪廓的了解是很重要且基本的經驗。畢竟這圈圈中,同儕、考試、閱讀...等等大小事情,都一定涉及到這方面的了解。

5.各校系所課程網
台大政大北大

6.各個研討會怎麼找?(附論,非本篇重點)
A.首推
元照法律網。首頁右邊的「活動饗宴」是一定要注意的。不過必須說明的是,這塊園地未必會提供所有資訊,因為當主辦單位並未向元照網頁管理者要求刊登消息時,我們就會錯過。所以還得依靠其他途徑,而不能只依靠元照。

B.
新學林。僅次於元照的台灣第二大法學書籍出版社。網頁有提供研討會資訊,但只有提供學林有參與舉辦者。而且少有更新,近來甚至把研討會資訊跟「最新書籍」擺在一起。我覺得這蠻呆的啦....。

C.各大系所院校及研究中心
例如台北大學過去時常沒有把研討會資訊放到元照。不過這些情形好像是因為那是小型演講,一般的學術研討會也會放啦。不過如果連演講都要鎖定的話,就必須常常去啦!另外,台大的各個研究中心,如
公法中心,也時常只把研討會訊息放在自己網頁中。

中研院法律所籌備處,超級重要。此所舉辦的研討會相關資訊,如會前資料或已發表的資料都會放上來,有PDF可以下載。

D.學會
有些是法律學會,有些是跟法律很有關係的社會團體。如:
廢除死刑推動聯盟台灣法學會台灣社會研究季刊國際刑法學會台灣分會民間司改會

E.律師事務所
近年來律師樓也會主辦研討會喔!而且品質很好。另外,這邊也能找到許多律師的資料。像在東吳常有律師開課,所以律師樓網頁也是選課時參考資料的來源。如:
萬國建業寰瀛

伍、結語
好累,我沒力了。

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1.所謂「揪~~竟」,不是打錯了「究竟」,是一種裝可愛的網路語言。

資料、資訊、八卦(一):風颱天

適逢柯羅莎訪台,
得以偷閒進行部份這於幾日前雖已預告但不樂觀的工作。

 ●前言

先從題目訂定講起。由於這些「教你釣魚」文所涉及的實體內容與法律、法學或多或少有些不同程度的關聯,所以目前暫時稱作 「資料」「資訊」「八卦」。換句話說,也就是「很法律的」、「法律邊邊的」、「不那麼法律的」。低能的用語,需要大家的不嫌棄才得以存續;若恨之有如仇 寇,謂我牧羊童混淆視聽者,亦不妨提出更為恰當的用詞。

 ●以颱風為例

既然今天是颱風天,姑且不拘泥於題目之設定,來拿颱風講講吧!

其實這根本沒什麼啦,颱風資訊,最重要的來源就兩個,一是中央氣象局,一是人事行政局。然而,說是沒什麼,但就是有很多人從來不去看從來懶得逛!

我很受不了電視台那些記者總是一付把事情講很難的嘴臉。當然涉及這種天氣劇烈變化的領域,專業是免不了的。然而卻會看到記者或氣象主播們講了一堆也不知道在說啥的情形;甚至有時還會賣關子!刺激收視率嗎?得了吧!瘋子。

賣關子之例又如,明明從中央氣象局的預估資料,就能得知是否颱風會影響陸地,但電視台諸公們就愛說「有待觀察」。當然會有人跟我說,「ㄟ,這是謹慎啊!」云云。但是,都已很能確定的事情,何必要進行多餘的謹慎?印象中就有一次,
CNN竟然比台灣的多數傳媒早了一天多準確預測。附帶一提,我沒有每逢颱風就進行台美資料比一比,關於「外來和尚會念經」的迷思或質疑就別多提了。

我要說的是,求人不如求己!其實也不是求己啦,但至少比較接近第一手資料,不會有過多的誤解與窒礙。

‧中央氣象局:http://www.cwb.gov.tw/
。首推「衛星雲圖」跟「颱風現狀」兩個項目,因為有圖比較好了解。其次推薦觀看「颱風警報單」,每台帥氣專業的氣象主播講的不外乎警報單上所寫。警報單上還會有下次警報發布的時間,明明兩小時後才會再行發布的,就別在下一小時又轉去新聞台看颱風特報啦!

‧人事行政局:http://www.cpa.gov.tw/
。來這逛就不用在電視面前默默地注視螢幕上的變化:不上班、不上課、上班、上課、部分…..浪費時間!

本篇涉及諸多對新聞從業人員的鄙視與輕視,我故意的。

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質疑:ㄟㄟㄟ~~不是說要講關於法律的嗎?怎麼都在講颱風?
回應:中央氣象局與人事行政局也都是屬於政府機關,所以本文也算是透過颱風來介紹跟法律有關的。
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自問自答,儼然一付自己說了算的跩樣。為了彌補形象的缺失,再補一些資料:
天然災害停止辦公及上課作業辦法(9695日修正
)
WIKI的說明

不進行條文分析啦!再講就有點神經病了XD