6/16/2008

十字架下的真相


這圖是電影"Stigmata"(台灣濫譯為「魂飛魄散」)的劇照,
應該不至於嚇到人吧?



十字架下的真相,其實是某書的副標。
但實在蠻適合用來「一言以敝之」我所擁有的一種興趣。
所以拿來當作本文標題。

好,再來就是重點了──「痛苦」,
其實是喜悅與痛苦阿!

本來是抱著好學的心去五南書局網站逛逛有什麼新的法學書籍,
沒想到點入後就看到斗大的「耶穌」兩字= =+
太可怕了,又有想看的書了>__<
http://www.wunan.com.tw/bookdetail.asp?no=9183

繼《耶穌家族之墓》、《耶穌的真實王朝》之後,
又來一個《耶穌祕卷》這狠角色來湊熱鬧了。
《達文西密碼》真的只是小兒科(攤手).....

痛苦的部分交代完了,
接著喇賽一下....

記得幾年前有一本《耶穌行蹤成謎的歲月》
但那是2000年在台灣出版的,好久以前喔。
我想光是讀新書就很沒時間了吧XD
又不是做研究做報告XD

有人問我怎會喜歡讀這議題。
其實原因很多:除了對宗教有興趣之外,
其實最令我著迷的是作者運用精采的研究方法,
逐步破除神學上長期維持的「通說」。
此外,這類書籍也能看到許多「解釋方法的運用」,
更能體驗"Dogmatik(釋義學)"如何在宗教與神學領域運作。
這點對Rechtsdogmatik很有幫助啊!(並非硬與本科扯上關係喔XD)(註1.)

懶得作結+沒有靈感,
立刻抽身!
──本文完。

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註1. ㄟ,這是有所本的捏!不信的人可以去讀讀程明修老師的〈行政法釋義學〉一文,看看「哲學與神學的Dogmatik」與「實證法律與法釋義學」兩節。

6/02/2008

[日記]6/1,政大迎新誌趣。

分點分段,隨意標示,極為雜亂無序。

1.
今天去了政大法學院舉辦的新生說明會,法律科際整合所(搞清楚,不是科技)、在職專班、碩士班共聚一堂。有興趣的人可以參考法學院組織圖

2.
法科所、在職專班的四、五、六年級生很多,我們法研所的學生顯得很幼齒XD,四五六年級生其中不乏帶著小朋友與會的,大部分都被媽媽打扮得很可愛。法學院先前寄發的MAIL中就已鼓勵大家帶著家屬前來參加,不過沒半個碩士班的學生帶爸媽來,我當然也是XD

3.
個人覺得劉宏恩老師本人頗帥。但EMMA同學覺得還好,然而過了一陣子經過劉老師身旁之後,她說還算帥;我對晉哥還有李安(不是導演)說楊芳賢老師長得很像立委高志鵬,獲得贊同。然而EMMA同學說比較像沈玉琳,真是大逆不道。

4.
院長陳惠馨講了很多理念,我還頗為贊同。科際整合算是最大的主軸,現場也得到許多四五六年級的迴響,工程、醫療是大熱門。這些我就不多說了,沒必要在此賣弄這概念。

陳院長還介紹了一陣子政大的校園。當時有種「原來政大已經是觀光勝地」的感覺,改天帶老媽來逛逛她35年沒回去過的母校。既然提到這,就必須說院長推廣的 想法真的不錯:我忘記怎麼說了,大致上就是提倡學生們的生活能夠與政大多作一點連結。換句話說,不要只是來讀書,讀完就與學校沒有聯絡,我媽可以算是這類 型,我並沒有責怪的意思,而是由此體會到這概念真的需要推廣。

此外,院長花了不少時間介紹法學院的網站。可見她有多希望學生們多利用網路資源取得學習資訊。當然,逛遍各大法學院網站的我早已相當熟知如何利用。不過,還是偶而會有些小小的新發現與新體會。(牧羊童按:關於如何利用網路資源增進對法學界的了解,參《給你魚吃不如教你釣魚》系列文,當時可是相當用力寫的。)

5.
會場發放給新生的參考資料,看著97學年度第1學期的課表,頗為高興。大學五年,對我而言,每個學期末最大的重要事件之一就是閱讀下學期課表。能夠延續這份喜悅,甚是慶幸。

6.
「把費」頗好吃,但是只拿了一盤之後就顧著聊天,吃不夠多,哭哭。記得再那唯一一次的掃蕩中,我看到了牡蠣,不過我沒取用。之後看到晉哥在享用,一問,果然,不是很好吃。我的眼睛真的頗有分辨美味的能力。

附帶一提,我還蠻喜歡先用眼睛觀察,之後想像食物入口的氣味。自然,這其中最大的驚喜就是出現了意外的氣味。

7.
沒能跟基法組與勞社法組的同學認識,有點可惜。不過沒關係,之後就有機會認識了。

8.
逛了公法中心,雖然小小一間,但"傷當蘇湖"(註1.)!

在公法中心發現了一些小驚喜。例如看到了「包著書套的」許宗力大法官的名著《法與國家權力》,這才知道,原來棕色精裝本的此書,書套是與王澤鑑老師的「天 龍八部」同樣款式,而不同處在於中間是藍黑色。喔,對了,好像以前的台大法學叢書就不少這樣的設計,像葉俊榮老師有本《環境行政的正當法律程序》也是如 此。

還看到了一本湯德宗老師主編的書,叫做《學術倫理規範》,是關於立法研擬的。我翻到了一部份,是關於「違反學術倫理事件」(像是剽竊、抄襲)的處理。

還有還有,看到廖元豪老師的博士論文,超厚一本。南君學長看到我被厚度驚嚇住,趕緊說那其實是單面印刷的;咪羊學長補充說是"double blank"的。我知道原來這是「美國人規定的」之後,一邊翻閱一邊喃喃有詞:「真是邪惡帝國」,真是超不環保的這國家。

9.
上面提到的南君學長,是在電梯中認識的。得知名字後,我跟學長說,「好巧,我昨天才印你的文章」,該篇文章叫做〈末期病患使用試驗藥品之憲法權利?〉,頗有趣。不過學長非常謙虛,說那只是課堂報告。

10.
好像講得差不多了。喔,對了,來回都是搭乘捷運,解悶的手段是繼續進行《耶穌的真實王朝》的閱讀。是本震撼與啟蒙不斷的好書,也許讀完後會寫一點心得。

本篇完。
喔對了,打著打著就發生了地震,
宜蘭市地震站北方 20.9 公里,規模6.0。
哭哭怕怕。


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註1.「傷當」即「相當」;「蘇湖」即「舒服」。刻意如此唸是為了達到KUSO的效果。兩者都是普遍出現於網路上的用語。「蘇湖」通常都是以「不蘇湖」來呈現,我在這與「傷當」作了個結合。此外,我的同學yoyo先生頗喜歡在網誌中使用「傷當」,有興趣者可前往觀摩。